Review 44

LESSON STUDY:

Promoting Student Thinking on the Concept of Least Common Multiple (LCM) Through Realistic Approach in the 4th Grade of Primary

Mathematics Teaching

By

Marsigit,

Atmini Dhoruri,

Sugiman,

Ali Mahmudi

The State University of Yogyakarta,

Indonesia

Review oleh: Felisitas Sayekti Purnama U (09301241007)
Pendidikan Matematika Subsidi 2009 di Universitas Negeri Yogyakarta
(http://felisitassayekti.blogspot.com)

Artikel ini berisi tentang penelitian yang dilakukan oleh Mr Marsigit terkait dengan pemahaman siswa kelas 4 SD mengenai konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). Penelitian ini menggunakan pendekatan realistik. Tujuan penelitian adalah agar siswa memahami konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan konsep KPK. Pendekatan realistik adalah metode pembelajaran yang menggunakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari sebagai dasar dan awal mula pembelajaran matematika. Masalah yang diuraikan adalah masalah rutinitas antara kedua anak. Seorang anak suka berenang dan lainnya berkebun. Siswa diminta menentukan KPK dari kedua permasalah tersebut.

Pemahaman siswa mengenai konsep KPK dimulai dengan kontribusi guru mengemukakan permasalahan kontekstual yang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa.  Permasalah tersebut adalah awal permulaan pembelajaran ini.  Dengan menggunakan bantuan kalender, siswa dapat menemukan hubungan antara kegiatan rutinitas tersebut dan perkalian berulang. Format kalender adalah model penting untuk menjembatani konsep matematika yang abstrak ke pemikiran siswa yang nyata. Bimbingan guru pun diperlukan dalam pembelajaran ini. Pemikiran siswa mengenai konsep KPK timbul secara simultan melalui startegi dan rumus-rumus.  Interaksi antara guru dan siswa adalah interaksi yang paling mendasar karena saat siswa berinteraksi dengan guru, guru membimbing siswa untuk dapat memahami konsep KPK melalui perkalian berulang dan konsep pemfaktoran bilangan.