LESSON STUDY ON MATHEMATICAL THINKING:
Developing Mathematical Methods in Learning the Total Area of a
Right Circular Cylinder and Sphere as well as the Volume of a Right
Circular Cone of the Indonesian 8th Grade Students
Marsigit, Mathilda Susanti, Elly Arliani
Yogyakarta State University, Indonesia
Review oleh: Felisitas Sayekti Purnama U (09301241007)
Pendidikan Matematika Subsidi 2009 di Universitas Negeri Yogyakarta
(http://felisitassayekti.blogspot.com)
Pendidikan Matematika Subsidi 2009 di Universitas Negeri Yogyakarta
(http://felisitassayekti.blogspot.com)
Dalam Lesson Study, para peneliti telah berusaha untuk mengungkap gambaran di mana guru diupayakan untuk mempromosikan metode matematika dalam mempelajari total luas sebuah silinder lingkaran tegak dan bola serta volume kerucut lingkaran tegak. Hasil mencolok dari penelitian dapat dinyatakan bahwa metode matematika siswa dapat ditelusuri melalui skema kegiatan belajar mengajar sebagai berikut:
1. Masalah Pembentukan dan Pemahaman itu muncul ketika para siswa:
a. Mengamati model tertentu dari silinder lingkaran tegak, mengamati model tertentu dari bentuknya, dan mengamati model tertentu kerucut lingkaran tegak
b. mengidentifikasi komponen-komponen dari silinder lingkaran tegak, bola, dan kerucut lingkaran
c. mendefinisikan konsep silinder lingkaran tegak, bola, dan kerucut
d. mendapat pertanyaan dan pemberitahuan dari guru untuk mencari konsep-konsep
2. Membangun Perspektif suatu yang muncul ketika para siswa:
a. Model yang digunakan untuk mencari luas total silinder lingkaran tegak, area bola dan volume kerucut lingkaran tegak
b. belajar bahwa tinggi silinder yang tepat adalah sama dengan lebar persegi panjang tersebut; dan keliling lingkaran adalah sama dengan panjang persegi panjang
c. panduan belajar guru untuk memahami prosedur bagaimana untuk mencari volume kerucut lingkaran tegak
d. model silinder lingkaran tegak menjadi komponen-komponennya
3. Solusi Pelaksana yang muncul ketika para siswa:
a. mencoba untuk mencari tahu area lateral silinder lingkaran tegak
b. mencoba untuk mengetahui total luas silinder lingkaran tegak
c. mencoba untuk mengetahui daerah lingkup
d. mengumpulkan data dari pengukuran volume kerucut dibandingkan dengan volume silinder
1. Masalah Pembentukan dan Pemahaman itu muncul ketika para siswa:
a. Mengamati model tertentu dari silinder lingkaran tegak, mengamati model tertentu dari bentuknya, dan mengamati model tertentu kerucut lingkaran tegak
b. mengidentifikasi komponen-komponen dari silinder lingkaran tegak, bola, dan kerucut lingkaran
c. mendefinisikan konsep silinder lingkaran tegak, bola, dan kerucut
d. mendapat pertanyaan dan pemberitahuan dari guru untuk mencari konsep-konsep
2. Membangun Perspektif suatu yang muncul ketika para siswa:
a. Model yang digunakan untuk mencari luas total silinder lingkaran tegak, area bola dan volume kerucut lingkaran tegak
b. belajar bahwa tinggi silinder yang tepat adalah sama dengan lebar persegi panjang tersebut; dan keliling lingkaran adalah sama dengan panjang persegi panjang
c. panduan belajar guru untuk memahami prosedur bagaimana untuk mencari volume kerucut lingkaran tegak
d. model silinder lingkaran tegak menjadi komponen-komponennya
3. Solusi Pelaksana yang muncul ketika para siswa:
a. mencoba untuk mencari tahu area lateral silinder lingkaran tegak
b. mencoba untuk mengetahui total luas silinder lingkaran tegak
c. mencoba untuk mengetahui daerah lingkup
d. mengumpulkan data dari pengukuran volume kerucut dibandingkan dengan volume silinder
Tidak ada komentar:
Posting Komentar